Despedida Final.

Bueno, pues nuestras prácticas han llegado al final con la satisfacción de haber realizado un trabajo, no sabemos si bueno, pero si acorde, como mínimo, a lo que se nos puede exigir a estas alturas de carrera.

Esta primera experiencia me ha servido para valorar varios puntos que antes no consideraba tanto. 

Primero, el tema de la disciplina, pues como ya he dicho, me parece muy importante tenerla presente en primaria dentro de una clase de E.Física.

Segundo, la valoración del tiempo de trabajo real dentro de una clase, pues como no lo organices no da tiempo a nada absolutamente.

Tercero, la higiene después de una sesión es importantísima, además de que ayudas a que los niños comiencen a ser autosuficientes.

Cuarto, la teoría, dista mucho de la práctica, todo es muy distinto a lo que puede ocurrir dentro de un aula.

Aprovecho esta última entrada del Prácticum para dar las gracias a Antonio Rodríguez (tutor de prácticas) por mostrarnos en todo momento su predisposición total (tanto personal como profesionalmente) para que nuestra estancia en el centro y con las prácticas haya sido lo más satisfactoria posible. Gracias de nuevo!! ;)

Un saludo y FELICES FIESTAS !!

Valoración general del Prácticum II

Bueno, pues llegamos al final de nuestro periodo de prácticas y vamos a realizar una valoración general de las mismas.

En primer lugar comentaré que este periodo ha sido muy muy corto para llevar a cabo unas prácticas "decentes", pero bueno, satisfactorio por otra parte.

En segundo lugar nos metemos en temas profesionales y diré que lo que más me ha costado llevar a cabo ha sido el organizar las clases para el día siguiente, puesto que, al ser la primera vez que lo hacíamos, te tienes que adaptar a ello. Pero veo que es un tema que se va perfeccionando con el trabajo de año tras año y que llega un momento en que ya lo realizarás de forma automática.

También me he dado cuenta de que es muy importante tener un patrón de disciplina con el alumnado, es decir, que se coloquen de una forma determinada en el gimnasio, que no toquen material sin el permiso del profesor... porque es un trabajo que te asegura el control de los diferentes cursos.

Y por último, diré que lo aprendido en las clases (teoría), dista mucho de las prácticas, pués al final cada maestro busca sus propias fórmulas para lograr la motivación y los objetivos en los alumnos.

Un saludo a todos !!  

tercera semana completa de prácticas

Comenzamos la tercera semana de prácticas completa pues con la semana pasada de puente poca valoración podemos sacar.

Comenzaré comentando el tiempo real de cada sesión realizada. La primera hora sobre todo es muy muy corta debido a que en el colegio es norma rezar de 9 a 9:10 de la mañana y ya son 10 minutos que se recortan sea la clase que sea. Si a ello le sumas que te toca un curso de 3º de Primaria en adelante que tienen por norma obligatoria el ducharse, pues son otros 10 minutos que quitas al final y por lo tanto la sesión se realiza en una media hora, tiempo realmente insuficiente para trabajar.

Sin duda las dos últimas horas son las mejores para trabajar puesto que son de una hora de duración cada una y puedes tener más opciónes para desarrollar las clases.

También comentaré que tenemos una amplia gama de materiales, sesiones, y ayudas por parte del tutor de prácticas para realizar las sesiones que creamos oportunas siempre y cuando estén dentro de lo consensuado en las reuniones con él. Es decir, "el abanico lo tenemos abierto".

Esta última semana completa me encargaré de las sesiones de 1º, 3º y 5º de primaria donde trabajaré saltos, desplazamientos y juegos populares y competitivos.

Para finalizar comentaré una anécdota que me ha ocurrido esta misma mañana. Una niña se hizo daño ayer tarde realizando deporte y me ha llegado con una nota dirigida a mí personalmente, no al profesor tutor. Algo que demuestra que en las prácticas nos están viendo como un maestro más y creo que es algo importantísimo para desarrollarlas adecuadamente. 

Primera semana de prácticas tras observación previa.

En esta primera semana de trabajo en las prácticas voy a comentar los recursos y formas de realizar las sesiones. 

En primer lugar diré que la primera semana de observación me ha ayudado mucho para tratar a los chavales, pués siempre es bueno que nuestra actuación sea parecida a la del profesor tutor tanto en disciplina como en realización y manejo de las sesiones para así conseguir que los alumnos no se extrañen y le den a la clase la misma importancia que con el profesor.

En segundo lugar comentaré que mi forma de llevar a cabo mis sesiones han sido con el método del "mando directo", al igual que mi tutor. Yo mando un ejercicio con silbato en mano para contrlarlo y ellos lo realizan con una gran disciplina. También comentar que las sesiones las he desarrollado en gimnasio y en las pistas polideportivas. Comentar también que en las sesiones e introducido muchos juegos para consegui la motivación del alumnado así como actividades aconsejadas por el tutor para que los alumnos respondan positivamente. Quiero comentar también que en todo momento la preparación de las sesiones han sido consensuadas por el tutor y por mí y que el abanico lo tenemso abierto para desarrollar cualquier tipo de actividad que creamso oportuna.

Por último quiero destacar una anécdota que pensándola en frio me ha resultado interesante. En un circuito realizado a un 2º de primaria una niña diagnosticada acnee no podía subir al potro en una de las estaciones porque no tenía la suficiente coordinación motriz y no conseguía llegar a ponerse de pie en él. para ello lo que se me ocurrió sobre la marcha fue colocar un banco al lado de la zona de salto y que esta alumna saltase desde el banco a la colchoneta colocada, es decir, una pequeña adaptación que se me ocurrió sobre la marcha. 

Un saludo a todos yy espero que todo os vaya bien... ;) 
 

Organización o reparto de las clases de E.F y primeras sesiones prácticas.

En esta segunda entrada comentaré como mi compañero de prácticas y yo nos hemos repartido el trabajo de clase. Nuestro tutor de prácticas tiene asignados todos los cursos de primaria, es decir, las 25 horas semanales las tiene ocupadas: 24 horas con los diferentes cursos más la hora de guardia. 

La forma de trabajar entre mi compañero y yo será la siguiente. Una semana uno preparará las clases de 2º, 4º y 6º de primaria y el compañero preparará las clases de 1º, 3º y 5º y viceversa. Esta fue una idea propyuesta a nuestro tutor y que le pareció correcta.

Esta primera semana me quedo con la organización de lus cursos pares donde trabajaré desplazamientos y saltos para segundo, saltos y deportes alternativos para cuarto y predeportes en sexto.


Resumiendo alguna de mis sesiones realizadas, me quedo con una de las realizadas hoy. En ella los alumnos se han descontrolado un poco debido a la novedad de un profesor nuevo y de introducir materiales que no habían visto hasta ahora en el curso. El problema lo he atajado con diálogo y con un tono serio con estos alumnos sin que haya habido mayor dificultad.

Prácticum II: comienza lo serio...

Esta primera entrada de blog la voy a dedicar a todo aquello que he podido observar en estos tres primeros dias y que me ha servido para darme cuenta de bastantes cosas que hemos comentado a lo largo de la carrera. 

En primer lugar, lo que más me ha llamado la atención ha sido el método de llevar las clases de mi tutor de prácticas. Este método es el de "mando directo", es decir, el maestro dice un ejercicio y los alumnos lo realizan con gran disciplina.

En segundo lugar, comentar esto, la disciplina. Solamente con un "toque de silbato" el maestro tiene controlados a todos los alumnos y sentados a cada uno en un lugar del gimnasio que previamente les ha asignado.

También quiero comentar como el maestro introduce muchos juegos a la hora de realizar sus clases y cumple con los objetivos previstos a base de estos.Cabe destacar también que los recursos del colegio en cuanto a materiales son bastante buenos pero de momento poco material hemos utilizado.

Esto es todo lo quye he podido observar de forma más clara, espero poder seguir facilitando más detalles. Un saludo a todos

 

Prácticum I : mis primeras seis semanas como maestro...

Para comenzar, os doy a todos la bienvenida a este blog. Todo el que quiera pasar por aquí será bien recibido.

Comenzaré hablando de mi experiencia en el Prácticum I, prácticas que realicé en el C.E.I.P. Lope de Vega de Badajoz pues es el colegio donde he estudiado cuando era pequeño. La clase que elegí , sin ninguna duda, fue un 6º de primaria (después pensé: ¿dónde me he metido?). Tengo que decir que de principio llegaba con mucha inseguridad al colegio pues era la primera vez que me enfrentaría a una clase, sin ninguna experiencia previa y encima tienes la figura de un tutor que evalúa tus capacidades.
Pero en mi caso, bendita figura la de esta tutora (en mi caso) ya que desde un principio me trató de manera fenomenal y me integré perfectamente en el desarrollo de clase. Poco a poco me fui haciendo a todo el grupo de alumnos y ya llegó un momento en que me sentía realmente cómodo dando clases. En definitiva, me dio mucha pena que se acabará mi estancia allí ya que lo pasé realmente bien  y además cogí mucho cariño tanto a mi tutora como al grupo de alumnos.



¿Qué espero conseguir en el Prácticum II?
Pués sinceramente, espero conseguir reafirmar mi estilo a la hora de dar las clases, es decir, espero acabar con las dudas dentro de una clase, que el desarrollo fluido de las mismas sea el adecuado... es decir, tener un patrón propio para cuando sea maestro además de aprender todo lo posible y todo lo bueno del tutor de prácticas pues es la primera vez que vamos a convivir tanto tiempo con un maestro especialista y siempre puede aconsejarte.

¿Qué temores tengo para afrontar el Prácticum II?
La verdad es que lo que más me preocupa es la manera de llevar una clase de E.Física puesto que es muy distinto de llevar una clase de matemáticas o lengua. Tienes que estar costantemente atento y tienes que tener preparadas las sesiones de antemano, es una situación de mucho trabajo para la gente que llegamos nueva y que nos tenemos que acoplar y, lo mismo, acusamos el ritmo.
Otro de mis temores es el no ser capaz de ver o "saber leer" una clase de E.Física, es decir, no darme cuenta de cuando un objetivo se está cumpliendo o no, si no se cumple buscar alternativas, cometer fallos típicos como reaprtir material antes de explicar... y cosas parecidas a esto. Pero bueno, confío en la ayuda del tutor en ese sentido.

Espero que mis reflexiones personales os den ideas para realizar esta nueva aventura.
Un saludo y hasta la próxima =)