En esta segunda entrada comentaré como mi compañero de prácticas y yo nos hemos repartido el trabajo de clase. Nuestro tutor de prácticas tiene asignados todos los cursos de primaria, es decir, las 25 horas semanales las tiene ocupadas: 24 horas con los diferentes cursos más la hora de guardia.
La forma de trabajar entre mi compañero y yo será la siguiente. Una semana uno preparará las clases de 2º, 4º y 6º de primaria y el compañero preparará las clases de 1º, 3º y 5º y viceversa. Esta fue una idea propyuesta a nuestro tutor y que le pareció correcta.
Esta primera semana me quedo con la organización de lus cursos pares donde trabajaré desplazamientos y saltos para segundo, saltos y deportes alternativos para cuarto y predeportes en sexto.
Resumiendo alguna de mis sesiones realizadas, me quedo con una de las realizadas hoy. En ella los alumnos se han descontrolado un poco debido a la novedad de un profesor nuevo y de introducir materiales que no habían visto hasta ahora en el curso. El problema lo he atajado con diálogo y con un tono serio con estos alumnos sin que haya habido mayor dificultad.
lunes, 29 de noviembre de 2010
miércoles, 24 de noviembre de 2010
Prácticum II: comienza lo serio...
Esta primera entrada de blog la voy a dedicar a todo aquello que he podido observar en estos tres primeros dias y que me ha servido para darme cuenta de bastantes cosas que hemos comentado a lo largo de la carrera.
En primer lugar, lo que más me ha llamado la atención ha sido el método de llevar las clases de mi tutor de prácticas. Este método es el de "mando directo", es decir, el maestro dice un ejercicio y los alumnos lo realizan con gran disciplina.
En segundo lugar, comentar esto, la disciplina. Solamente con un "toque de silbato" el maestro tiene controlados a todos los alumnos y sentados a cada uno en un lugar del gimnasio que previamente les ha asignado.
También quiero comentar como el maestro introduce muchos juegos a la hora de realizar sus clases y cumple con los objetivos previstos a base de estos.Cabe destacar también que los recursos del colegio en cuanto a materiales son bastante buenos pero de momento poco material hemos utilizado.
Esto es todo lo quye he podido observar de forma más clara, espero poder seguir facilitando más detalles. Un saludo a todos
En primer lugar, lo que más me ha llamado la atención ha sido el método de llevar las clases de mi tutor de prácticas. Este método es el de "mando directo", es decir, el maestro dice un ejercicio y los alumnos lo realizan con gran disciplina.
En segundo lugar, comentar esto, la disciplina. Solamente con un "toque de silbato" el maestro tiene controlados a todos los alumnos y sentados a cada uno en un lugar del gimnasio que previamente les ha asignado.
También quiero comentar como el maestro introduce muchos juegos a la hora de realizar sus clases y cumple con los objetivos previstos a base de estos.Cabe destacar también que los recursos del colegio en cuanto a materiales son bastante buenos pero de momento poco material hemos utilizado.
Esto es todo lo quye he podido observar de forma más clara, espero poder seguir facilitando más detalles. Un saludo a todos
domingo, 7 de noviembre de 2010
Prácticum I : mis primeras seis semanas como maestro...
Para comenzar, os doy a todos la bienvenida a este blog. Todo el que quiera pasar por aquí será bien recibido.
Comenzaré hablando de mi experiencia en el Prácticum I, prácticas que realicé en el C.E.I.P. Lope de Vega de Badajoz pues es el colegio donde he estudiado cuando era pequeño. La clase que elegí , sin ninguna duda, fue un 6º de primaria (después pensé: ¿dónde me he metido?). Tengo que decir que de principio llegaba con mucha inseguridad al colegio pues era la primera vez que me enfrentaría a una clase, sin ninguna experiencia previa y encima tienes la figura de un tutor que evalúa tus capacidades.
Pero en mi caso, bendita figura la de esta tutora (en mi caso) ya que desde un principio me trató de manera fenomenal y me integré perfectamente en el desarrollo de clase. Poco a poco me fui haciendo a todo el grupo de alumnos y ya llegó un momento en que me sentía realmente cómodo dando clases. En definitiva, me dio mucha pena que se acabará mi estancia allí ya que lo pasé realmente bien y además cogí mucho cariño tanto a mi tutora como al grupo de alumnos.
¿Qué espero conseguir en el Prácticum II?
Pués sinceramente, espero conseguir reafirmar mi estilo a la hora de dar las clases, es decir, espero acabar con las dudas dentro de una clase, que el desarrollo fluido de las mismas sea el adecuado... es decir, tener un patrón propio para cuando sea maestro además de aprender todo lo posible y todo lo bueno del tutor de prácticas pues es la primera vez que vamos a convivir tanto tiempo con un maestro especialista y siempre puede aconsejarte.
¿Qué temores tengo para afrontar el Prácticum II?
La verdad es que lo que más me preocupa es la manera de llevar una clase de E.Física puesto que es muy distinto de llevar una clase de matemáticas o lengua. Tienes que estar costantemente atento y tienes que tener preparadas las sesiones de antemano, es una situación de mucho trabajo para la gente que llegamos nueva y que nos tenemos que acoplar y, lo mismo, acusamos el ritmo.
Otro de mis temores es el no ser capaz de ver o "saber leer" una clase de E.Física, es decir, no darme cuenta de cuando un objetivo se está cumpliendo o no, si no se cumple buscar alternativas, cometer fallos típicos como reaprtir material antes de explicar... y cosas parecidas a esto. Pero bueno, confío en la ayuda del tutor en ese sentido.
Espero que mis reflexiones personales os den ideas para realizar esta nueva aventura.
Un saludo y hasta la próxima =)
Comenzaré hablando de mi experiencia en el Prácticum I, prácticas que realicé en el C.E.I.P. Lope de Vega de Badajoz pues es el colegio donde he estudiado cuando era pequeño. La clase que elegí , sin ninguna duda, fue un 6º de primaria (después pensé: ¿dónde me he metido?). Tengo que decir que de principio llegaba con mucha inseguridad al colegio pues era la primera vez que me enfrentaría a una clase, sin ninguna experiencia previa y encima tienes la figura de un tutor que evalúa tus capacidades.
Pero en mi caso, bendita figura la de esta tutora (en mi caso) ya que desde un principio me trató de manera fenomenal y me integré perfectamente en el desarrollo de clase. Poco a poco me fui haciendo a todo el grupo de alumnos y ya llegó un momento en que me sentía realmente cómodo dando clases. En definitiva, me dio mucha pena que se acabará mi estancia allí ya que lo pasé realmente bien y además cogí mucho cariño tanto a mi tutora como al grupo de alumnos.
¿Qué espero conseguir en el Prácticum II?
Pués sinceramente, espero conseguir reafirmar mi estilo a la hora de dar las clases, es decir, espero acabar con las dudas dentro de una clase, que el desarrollo fluido de las mismas sea el adecuado... es decir, tener un patrón propio para cuando sea maestro además de aprender todo lo posible y todo lo bueno del tutor de prácticas pues es la primera vez que vamos a convivir tanto tiempo con un maestro especialista y siempre puede aconsejarte.
¿Qué temores tengo para afrontar el Prácticum II?
La verdad es que lo que más me preocupa es la manera de llevar una clase de E.Física puesto que es muy distinto de llevar una clase de matemáticas o lengua. Tienes que estar costantemente atento y tienes que tener preparadas las sesiones de antemano, es una situación de mucho trabajo para la gente que llegamos nueva y que nos tenemos que acoplar y, lo mismo, acusamos el ritmo.
Otro de mis temores es el no ser capaz de ver o "saber leer" una clase de E.Física, es decir, no darme cuenta de cuando un objetivo se está cumpliendo o no, si no se cumple buscar alternativas, cometer fallos típicos como reaprtir material antes de explicar... y cosas parecidas a esto. Pero bueno, confío en la ayuda del tutor en ese sentido.
Espero que mis reflexiones personales os den ideas para realizar esta nueva aventura.
Un saludo y hasta la próxima =)
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